Plano de aula escolar baseado no texto "Um Apólogo" de Machado de Assis

Projeto: Um Apólogo

Objetivo: Ampliação da capacidade de análise literária.

Conteúdos: Leitura e compreensão de texto Um Apólogo, de Machado de Assis.

Anos: 4º e 5º.

Tempo Estimado: 12 aulas.

Material necessário:

·         Cópias de Um Apólogo para todos;

·         Livros e sites de historia sobre o Rio de Janeiro do século 19;

·         Caixa de costura com agulha, linha e alfinete e um pedaço de tecido.

Desenvolvimento:

1.       Etapa

Peça que os alunos citem escritores. Se Machado não for lembrado, diga que ele é o principal escritor brasileiro e que será estudado.

2.       Etapa

Reúna revistas, filmes, imagens e objetos representativos do século 19 e obras de Machado, criando um ambiente literário. Divida a classe em grupos,que pesquisarão : o Brasil do século 19 , gravuras do Rio de Janeiro, biografia do escritor e relação de obras. O material comporá um painel.

3.       Etapa

Apresente o texto Um Apólogo e esclareça que apólogo é uma narrativa curta e, como fábula, tem um uma moral. Deixe a caixa de costura à vista. Pergunte às crianças se elas sabem quem serão os personagens da historia. Dobre o tecido, prenda-o com o alfinete, enfie a linha na agulha e costure. Questione a função da agulha, da linha e do alfinete.

Pergunte quem cada um preferiria ser- a agulha ou a linha – e por quê.

4.        Etapa

Faça a leitura coletiva, ajudando os alunos a descobrir (pelo contexto) o significado de termos desconhecidos sem usar o dicionário. Peça que observem  os argumentos da linha e da agulha e como cada um deles, apesar de válido, logo é derrubado.

5.       Etapa

Inicie a análise do texto. Auxilie a turma a perceber os elementos da narrativa. Quem são os personagens?

Em que lugar a história se passa?

No texto, quem é mais importante no trabalho de costura: a agulha ou a linha? Por quê? As respostas devem ser justificadas com trechos do texto.

6.       Etapa

O alfinete é o porto-voz da moral da história. Discuta sobre ela com os estudantes: existem pessoas que ajudam outras, abrindo caminhos. Mas, conquistada uma vitória, que foi ajudada. Pergunte o que eles pensam sobre isso. Trabalhe os conceitos de arrogância e o de humilhação, citando a arrogância da agulha e depois a humilhação pela qual teve de passar.

Avaliação:

Para avaliar a compreensão e a visão critica do texto, peça que a turma faça a leitura dramatizada dele e que cada aluno escrava um apólogo.